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线上优秀教学案例(二十五)| 转变授课学习方式,开启网络全新校园

添加时间:2020-03-19 13:35:07   浏览次数: 次    【 】   打印   关闭窗口

 转变授课学习方式,开启网络全新校园

——综合教法课——社会领域》线上教学体会

学前教育系  杨小楠

基于目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情,通过各种手段积极探索和改进授课学习方式,利用多种平台相结合,积极互动交流,开启网络全新校园。幼儿园教法课程是学前教育专业学生教育技能学习的专业课程,是一门应用性、实践性很强的专业必修课程,课程的目的在于学习并掌握幼儿园教育教学的基本理论和方法,培养组织幼儿园教育教学活动的能力。

本学期实施教法课程改革,小组成员为郑妍、杨小楠、刘娇娇、张龙宇,我们四位老师通过网络平台共同商讨课程计划、课程内容、教学策略,根据教育教学任务分工合作,在教学过程中及时掌握学生动态和反馈,互相听课,积极调整教学策略,提高教学效果。

一、平台运用

综合运用职教云、微信群、钉钉进行教学,发挥各个教学平台的优势。职教云系统上传课件、视频等资料,导入网络资源库优质课程资源;微信群方便联络,根据反馈随时指导学生,在网络状况不佳时可以利用微信群进行授课;钉钉直播,同学们可以边观看课件边收听讲解,随时记录重点内容,实时互动。

二、课前准备

1.熟悉网络平台,学习操作流程及各种功能,建立职教云课堂、班级微信群、钉钉班级课堂,了解学生学习、生活状态,引导学生劳逸结合,确保教学顺利进行。

 

2.查阅资料,与老师们交流经验,精心备课,融入时事热点,准备教学资料,录制相关视频。在职教云系统上传文档、课件、视频等资料,方便学生自主学习。

 

3.采用任务驱动教学模式,布置课前任务,建立课后职教云作业,之后的阶段还会布置小组任务。学生能够自觉地、主动地学习,具有一定的探索意识。以建构主义教学理论为基础,通过对学习资源积极主动的应用,进行自主探索和互助的学习,充分发挥学生的主体性。

 

三、课程开展

1.考勤环节课前采用职教云或微信群进行签到;在授课过程中通过互动监测学生学习状态;课后查看钉钉系统数据检查学生学习时长。

 

2.授课互动环节。开通钉钉直播班级课堂授课,在网络状况不佳时利用微信群进行授课,发现问题及时解决。授课过程中运用以引导探究为主的启发法、讨论法、案例分析法等,注重学生的主动探索。运用自由发言和点名发言相结合,激发学生积极性,基于网络状况,目前学生以文字发言为主。在授课过程中,重点内容提醒学生整理记忆,构建知识网络。在以后的实训环节还会运用教学模拟练习法,促进学生教学能力的发展。

 

四、课后作业与汇总整理

1.课后作业与交流指导。目前阶段是理论与方法的讲授,利用职教云建立客观题作业,帮助学生巩固所学课程内容,及时记录,引发思考。在建立作业时,设置作答次数为不限次数,方便学生多次查看和作答。针对学生作答时出现的问题,及时记录和整理,对于部分同学进行个别指导,并在课程开展过程中详细讲解。之后还会组织教学活动模拟练习,布置附件作业或其他形式的任务等。

2.根据课堂表现,汇总整理记录学生互动情况,发现学生的点滴进步,及时表扬和鼓励,激发学生学习热情。

 

五、总结反思与努力方向

1.线上课堂的文字发言互动,相比实际课堂要多一些。校园实际课堂会有部分学生代表发言,大部分同学在课上表达自己观点的机会较少。线上互动,学生可以同时表达自己观点,网络平台会有直观的发言记录,这样可以更加明晰的记录学生表现。

2.根据网络平台教师课和学生学习的特点,运用多种方法和手段调动学生的积极性,鼓励学生充分利用网络资源库开展自主学习,提高分析问题、解决问题的能力,组织活动的能力及其综合素质。

3.发挥班干部模范带头作用,随时掌握学生生活、学习状态,及时指导与开展心理调适,培养学生良好的学习习惯,提高学生学习动力。

4.在以后的教学中,针对部分环节,适度结合利用网络平台,发挥网络平台的优势。

5.不断学习,与时俱进,遇见更好的自己。

 

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