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通知公告

保定幼儿师范高等专科学校“十三五”教育改革与发展规划

添加时间:2016-11-01 11:04:47   浏览次数: 次   作者:教务处   出处:教务处    【 】   打印   关闭窗口

(2016--2020)
       为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》、《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》和《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》精神,全面落实国家及省市高等职业教育发展的总体要求,根据河北省及保定市经济建设、科技进步和社会发展的需要,使学校持续稳定向前发展,现结合学校实际制定“十三五”时期教育改革与发展规划。

第一部分 “ 十二五”期间工作回顾

一、巩固基础,应对挑战
        科学谋划学校发展蓝图。“十二五”期间,学校在原保定师专涿州分校的名下生存,办学规模受限,设施设备不足,异地办学成本较高。在保定市委、市政府的正确领导和有关部门及单位的大力支持下,学校领导班子带领全体教职员工,齐心协力,直面困难,解放思想,更新观念,积极谋求学校跨越式发展,抢抓学前教育发展战略机遇,充分利用和发挥原河北定兴幼儿师范学校和原河北涿州艺术师范学校两所中师的优势,扬长避短,整合资源,努力走出独立改建幼专的发展之路。
        新校区建设稳步推进。2010年7月经河北省政府批准,学校改建“河北保定幼儿师范高等专科学校”建设项目列入省重点项目;2010年8月河北省发改委、国土资源厅联合下发文件,随省重点项目下拨第一批建设用地计划(66亩);2010年12月学校北校区(原涿州师范校区)完成公开拍卖;2011年2月完成项目所需300亩征地任务;2011年4月完成新校区总体规划;2011年12月水利部海河水利委员会颁发了“小清河分洪区保定师专涿州分校新校区暨集体避洪设施建设项目”的行政许可证,准予施工建设;2012年4月完成新校区前期工程的招投标工作;2012年4月26日在新校区举行了隆重的开工奠基仪式。
        成立“保定幼儿师范高等专科学校”。新校区开工以后,学校不失时机启动了申办幼专程序。校党委统筹安排、合理分工、明确责任、突出重点、团结协作、分线作战、齐头并进,成立了常规管理、新校区建设与申办幼专三个专门工作小组,确立“三线作战”的战略方针,扎实有效地推动了各项工作顺利开展。经过省专家组升专评估,于2013年2月经河北省政府批准学校升格为“保定幼儿师范高等专科学校”,并于当年年底,调整配齐了学校领导班子,从此,学校步入了发展的快车道。

二、抢抓机遇,谋求发展
        办学理念和培养目标逐步明确。在“加强科学管理,提高教育质量,突出办学特色,保证持续发展”的总要求下,确立了“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求生存,以特色求发展”的办学指导思想,明确了“以幼儿师范教育为主,兼顾原有传统优势的非师范类教育;以高中后三年大专教育为主,兼顾初中后五年制大专教育;以幼儿教师职前培养为主,兼顾幼儿教师职后培训;以全日制教育为主,兼顾非全日制教育”的办学定位。

        办学规模不断扩大,基础设施逐步完善。截止到2015年底,学校占地面积达到390多亩,建筑面积达到9.5万平方米;教学仪器设备总值3850多万元;图书馆藏书27.6多万册、电子期刊和数字图书达450GB,专业实验室超过5个,学校用于购置教学仪器设备的投资三年累计200余万元,学校固定资产达到2.3亿元。招生数量快速增加,学校规模不断扩大,新生报到率逐年提高,学校招生范围扩大到9个省(直辖市、自治区),全日制在校生达到4300人。

        高校管理模式初步建立,改革创新不断深化。学校内部管理体系不断加强,从中层部门到校级班子的职级逐步提高,全校上下关系理顺,职能强化,效率提高。建立健全了基层党组织、团组织、工会组织及学生自治组织,较好地发挥了群团组织的作用。学校现有8个中层职能部门、1个教辅机构和4个系(部)。按组织程序公开选拔配备了15名中层正职干部与17名中层副职干部。加强人事与分配制度等方面的改革,在上级领导部门大力支持下,解决了50名教师的编制问题。逐步建立和完善了高校治理结构,制定了适合学校发展的绩效考核办法和奖惩制度,推进了校务管理和服务工作的科学化、规范化、制度化进程。

        人才培养工作趋于系统化和多元化,学生专业素质稳步提高。在教学方面进行了一系列地探索和改革,完善了适合高等职业教育要求的先进教学方法和现代化教学手段。引进高学历、高职称师资,聘请富有实践经验的专家担任兼职教师。实行双证教学,初步建立了教学质量监控体系。注重教师的培养培训工作,积极开展精品课建设和骨干教师的培养。改变“重知识轻技能”的教学方式,加大实践课程教学比重,努力把学生培养成品德优秀、基础理论扎实、专业技能过硬,能够主动适应社会发展的实用型人才。

        深化园校合作,适应区域经济建设需求。围绕京津冀地区人才需求现状与趋势,确立学前教育为重点专业,艺术教育及儿童发展教育类9个专业为辅助专业。学校主动为幼儿园、小学及教育机构提供服务,逐步建立起幼儿园、教育机构参与学校教育教学,双方相互支持、合作共赢的产学研相结合的教育机制,初步形成了互为基地、合作办学、“订单式”培养、教研交流、社会服务等多种办学模式。与北京空军直属蓝天幼儿园签订了园校协同培养合作框架协议,并聘请该园幼教专家担任学校客座教授。与北京师范大学达成的合作意向,列入了北师大与保定市政府战略合作框架协议重要内容,双方将在学前教育重大课题上进行协同研究,在课程教法研究推广、学具与玩教具研发等领域展开一系列合作。

        “十二五”期间,学校党的建设、群团组织建设、制度建设、法制建设和校园文化建设等均取得了显著的成效,为学校发展提供了有力保障。

第二部分 指导思想和发展目标
        “十三五”时期,是我国全面建成小康社会的战略决胜期,也是我校生存发展的关键阶段。国家人口政策调整、职业教育发展战略的实施以及京津冀协同发展给幼教事业提供了广阔的前景。学校面临难得的机遇,同时也遇到新的挑战。我们必须进一步解放思想,更新观念,抢抓机遇,乘势而上,努力实现学校更好更快发展。

        一、指导思想
        以党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,全面贯彻党的教育方针,按照党中央、国务院的决策部署,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持依法治校和依法执教管理理念,坚持走内涵式发展道路,适应经济发展新常态和技术技能人才新需求,完善产教融合和园校合作协同育人机制,创新学校特色和专业特色,创新人才培养模式,构建教学标准体系,建立人才培养质量保障体系诊断与改进机制,以增强学生就业创业能力为核心,加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养,全面提高人才培养质量。

        二、发展目标
        积极适应国家职业教育发展的新形势,充分利用国家对职业教育发展的激励政策和优惠条件。继续解放思想,转变观念,深化改革,不断改善办学条件,积极完善各专业的教学设施设备。促进学校持续稳定发展,继续上档晋级。着眼建设全国一流幼专,积极创造条件,进一步扩大办学规模,着力加强基础设施建设,大力引进和培养人才,全面提高教师综合素质,显著提升创新能力和科研水平,为将学校升格为幼儿师范本科院校而努力奋斗。

第三部分 主要任务
一、加强党组织建设,优化管理体制与结构
        加强领导班子和干部队伍建设。认真贯彻执行党的路线方针政策,坚持社会主义办学方向,提高党组织的凝聚力和号召力。落实党建工作责任制,发挥学校基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。认真做好反腐倡廉工作,充分发挥党组织在党风廉政建设中的主体作用和监督作用,加强“两个责任”的落实。加强思想政治工作和德育工作,促进和谐校园建设。认真听取离退休老同志对学校工作的意见和建议。充分发挥工会、共青团、学生会等群团组织和教职工代表大会的民主监督作用。对校内民主党派人士加强政治领导,支持民主党派依照其章程开展活动,支持无党派人士等统一战线成员参加统战相关活动。坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念,注重教育与区域经济协调发展,不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新。

        完善组织建设,优化管理机构。认真坚持和完善党委领导下的校长负责制,建立健全各项规章制度,推进学校管理制度化、规范化和科学化。按照河北省编委批复将现有中层职能处室调整为办公室、教务处、学生处、后勤保卫处、人事处、财务处、组宣部、纪检监察处、团委、工会等10个;现有的学前教育系、人文社科系、艺术教育系和中专部等四个教学系(部)保持不变;在原有幼儿教师培训中心基础上,再新增幼儿教育研究中心和信息技术管理中心,使中层教辅机构达到三个。

二、深化教学改革,提高教学质量
        加强教学常规管理。完善教学管理制度,规范教学行为,规范教师社会兼职,稳定教学秩序,加强对教学常规的检查和督导,积极组织领导干部听课,学生评教,教师互评,构建教学过程检查和教学环节监控的长效机制。建立和完善教师工作考核评价体系,加强教师职业道德建设,将“严谨、求真、示范、育人”的教风融入师资队伍建设,形成以教风带学风、以学风促教风的良好氛围。

        加强教师队伍建设。强化教师专业技能、信息技术应用、教学研究能力等方面的培训。进一步完善教师专业技术职务评聘办法,进一步优化教师队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构。随着学校办学规模扩大和学生数量的增加,到2020年,学生总数达到8000人,专任教师达到470人,其中教授占10%,副教授等高级职称占35%以上,硕士以上学位占70%以上,博士学位达到15%。具备“双师”素质的专业课教师比例达到70%以上。选拔、培养和引进专业带头人20人,培养骨干教师100人。兼职教师人数预计达到教师人数的20%。在校外实习基地选聘一批合格的顶岗实习指导教师,完善师资队伍建设。

        创新人才培养模式。积极推动园校合作、顶岗实习等人才培养模式与校外优质教学资源的协同培养工作,突出多元化的教学实践环节,推行“双证书”制度。将学生未来职业岗位所需要的知识、技能和职业素养与相关学科教学紧密结合,将相关课程考试考核内容与职业技能需要紧密结合,将教学任务需求、项目导向等学做一体的教学模式与学校教学过程紧密结合,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。建立和完善学校、教育学会、研究机构和其他社会组织共同参与的质量评价机制,将毕业生就业质量、社会满意度等方面作为衡量人才培养质量的重要指标。进一步挖掘京津冀优质实习基地资源,力争到2020年,建成以京津保为核心,辐射全省的教育实习网络。同时利用学校自身资源优势,主动为幼儿园或小学开展教学、科研培训等方面提供服务,实现优势互补,资源共享,互利共赢。进一步开阔国际视野,加强与国外同类院校在学术研究、师资交流、互派留学生等方面的交流合作。

        优化和完善专业结构。积极推进专业建设与职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,构建以学生发展为主,符合学校实际的新的专业课程建设。教学过程与职业实践过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接等方面工作。构建以学生发展为主,符合学校实际的新的专业课程体系,按照“以学前教育为主体、初等教育和艺术教育为特色、儿童发展相关专业为支撑”的专业发展战略,努力做大做强学前教育专业,彰显艺术教育专业特色,积极探索与儿童发展相关的专业,对现有专业进行优化整合,升级改造,拓展创新,专业数量控制在15个左右。到2020年,打造3-5门省级以上精品资源共享课程,完成10门左右校级精品资源共享课程的建设任务,以课程建设带动更深层次教学改革工作,形成专业结构合理、专业设置科学、人才培养符合社会需要、基础专业发展稳定、骨干和特色专业优势明显的格局。

        加强人才培养质量保障体系建设。按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有关要求,全面开展教学诊断与改进工作,制定教学各环节的质量评估标准,规范学校人才培养的办学理念、办学条件、办学模式、教学规程、教学文件、教学环节等。坚持把学生的道德修养、行为习惯、职业素养、认知能力和从业能力作为衡量教学质量的重要指标。针对学校实际,采取技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等方式对人才培养质量进行诊断。

三、坚持立德树人原则,提高学生综合素质
        大力加强学生政治思想工作。深入开展爱国主义、集体主义、中国特色社会主义教育,引导学生树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,大力弘扬和践行社会主义核心价值观。积极开展丰富多彩的主题教育和文化体育活动。积极开展大学生社团活动,认真组织学生社会实践和志愿者服务等活动,使学生在活动中提高素质,陶冶情操,培养能力,学会做人,学会做事,学会合作,学会求知。

        积极构建传统文化教育特色。加强优秀传统文化教育,培树学校文化建设特色。把中华优秀传统文化教育融入课程和教材体系,在相关课程中增加中华优秀传统文化内容。积极参与“中华十德”(忠、孝、仁、智、信、礼、义、勤、勇、廉)省级课题项目的研究,努力取得阶段性成果。整合优质教育资源,研发学校校本课程,开设经典诵读和中华礼仪等课程。采取多种教育形式,使优秀传统文化入耳入脑入心,努力把学生培养成有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。

        认真做好学生行为养成教育。认真贯彻落实《高校学生行为准则》。加强学生常规管理,完善各项规章制度,深入开展抓班风、促学风、树校风活动,定期开展行为习惯的检查和文明礼仪的训练与指导。实行专职辅导员和兼职班主任相结合的学生管理制度,强化班级管理,分层次、分阶段对不同年级的学生进行组织纪律教育。抓好学生干部队伍建设,提高学生的自我教育、自我管理、自我服务能力。完善帮困助学机制,创新助学方式,严格落实国家“奖、勤、助、贷、补”政策,为家庭生活困难学生排忧解难。加强学生的心理健康教育,培养学生健全人格。

        努力培养学生创新实践能力。积极营造大众创业、万众创新的氛围,充分利用各种资源创设学生服务平台,对毕业生进行岗前培训和就业指导。努力拓宽学生就业渠道,提升毕业生就业层次,引导和鼓励毕业生自主创业和灵活就业。完善毕业生就业信息跟踪反馈机制,充分利用毕业生就业网络信息系统,及时发布毕业生供求信息,定期统计就业情况,准确掌握毕业生就业现状并适时提供指导服务。学生就业逐步向高端发展,就业率继续保持在100%的态势。

        深入开展学生法制宣传教育。积极开展喜闻乐见的法制活动,向学生宣传和讲解法律知识,引导学生学法、知法、懂法,切实增强法律意识和法制观念,进而做到守法、用法、护法。要严明校风校纪,做到有法必依,令行禁止。加强网络安全教育,防止学生遭遇网络诈骗等伤害。学会保护自己,正确利用互联网,吸收网络教育的正能量,积极参与创新实践活动。

四、认真坚持科研兴校发展战略,加快推进教育现代化进程
        加强学科建设和科研工作。激励教师立足本专业和任教学科积极开展课题研究,在“十三五”期间,争取承担省级课题项目20项以上,承担市级课题项目30项以上,取得省部级以上教科研成果总数达到5项以上,获得市厅级以上教科研成果奖励总数达到10项以上,公开发表论文总数达到400篇,其中核心期刊发表论文100篇。
        突出专业教材的科学性和实用性。按照突出特色,鼓励专著和编著,兼顾主编与参编相结合的原则,鼓励教师结合学校专业特点,编写有特色、高水平、适用性强的专业教材,到2020年,学校将立项资助10本特色教材正式出版。在教材选用上,优先选用特色鲜明的高质量的专业教材,以国家、教育部、省级“十三五”规划教材为主,保证教材内容紧跟社会经济和幼教发展的需要。
        积极开展专业培训和社会服务。充分开发利用学校优势幼教资源,主动开展高技能和新技术培训,在构建终身教育体系和建设学习型社会中发挥积极作用。通过国培、省培、市培等不同层次的培训,争取到2020年为社会培训幼教人员达到万人次以上。积极同北京师范大学合作创建“京津冀学前教育研究院”,努力打造引领地区学前教育发展的文化传播中心。

五、强化后勤服务保障,丰富各类教育资源
        积极推进后勤服务社会化改革。加强后勤服务保障工作,转变工作作风,端正工作态度,提高服务质量,为全校师生提供优质的服务和良好的学习生活环境。加强食堂管理,提高饭菜质量,切实保障食品卫生与安全。严格物资采购程序,规范操作,公开透明,价格公道,避免资金浪费。严格执行招投标程序和验收审核审计制度,坚持学校、师生利益至上和质量第一的原则,层层把关、避免失职渎职。
        加大基础设施设备投入。克服资金困难,争取上级支持和社会帮助,努力改善办学条件。按照“科学谋划,保障发展,整体推进,分步实施,多元投入,共建多赢”的原则,积极谋划新校区二、三期工程建设。力争到2020年,学校占地面积达到500亩,建筑面积达到21万平方米,教学仪器设备总值增至5000万元,图书资料增至65万册,电子图书1000多GB,各种设施设备配套齐全、功能完善。加快推进校园网络和信息化建设,逐步实现学校管理和教育教学信息化。
        坚持节能降耗、开源节流。进一步完善学校财务管理制度,增强财务管理的透明度,让资金在阳光下运行。落实责任人任期责任审计及建筑工程项目审计制度。严格执行“收支两条线”制度,规范各类收费行为。充分利用学校的优势,积极开展增收节支活动,努力争取政府投入和各类行政收费减免政策,积极引进社会资金,最大限度地保证学校建设与发展需求。进一步推进财务预算制度改革,保证优先考虑重点项目,满足日常开支,有计划欠账,合理安排,精打细算。
        加强固定资产管理。提高固定资产使用效益,确保国有资产完整、保值、增值,防止流失。依据国家有关法律法规,进一步修定和完善学校国有资产管理制度(资产登记制度、保管制度、入库出库管理制度、损坏赔偿制度、资产处置报批制度等)。明确岗位责任和奖惩制度,做到赏罚分明。

六、积极创建校园文化特色,充分发挥环境育人功能
        发扬优良传统,培树幼专精神。加强正面引导,树立良好风气,培养和宣扬一批先进典型,最大限度凝聚正能量。加强思想政治建设,大力弘扬社会主义核心价值观,按照立德树人要求,秉承“厚德、博学、求是、创新”校训,遵循幼师培养规律,不断加强师生道德养成和思想教育。凝练精神文化,创新制度文化,提升行为文化,丰富物质文化,重视形象文化,精心设计内容丰富、形式新颖独特的幼专校园文化,逐步建成一批有影响、有特色的校园文化品牌,形成与学校办学理念相匹配、积极健康、富有个性、生动活泼的行为文化。加强文化景观建设与改造,赋予校园每条道路、每栋建筑、每处场所独特的文化内涵,形成富有幼专特色的环境文化体系。打造秉承学校传统、蕴涵学校特色、彰显学校优势、体现学校精神的校园文化特色。以形象识别体系为重点,加强学校品牌宣传与形象管理,进一步弘扬幼专服务社会的优良传统,扩大学校在河北乃至全国的知名度,大力提升学校品牌价值,把学校建设成为省级文明单位。

七、推进人事制度改革,完善工资福利制度及工作激励机制
        深化用人制度改革。根据管理和教学需要,按照“精简、高效、综合、合理、规范”原则,逐步推进学校人事制度改革,科学设置校内管理机构,实事求是地核定人员编制,提高人力资源使用效益。推行和完善中层干部竞聘上岗和干部任期管理制度,形成干部能上能下、公平竞争的任用机制。建立和完善干部考核制度,依照“按需设岗,公开招聘,平等竞争,择优聘用,严格考核,合约管理”的原则,逐步实行全员竞聘上岗,实现真正意义上的岗位聘任制。
        推进分配制度改革。认真落实教育部《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》,积极探索建立高校教师“代表性成果”评价机制,扭转重教学轻质量的科研评价倾向,鼓励潜心研究,长期积累,遏制急功近利的短期行为。制定向优秀专业人才和教学一线教师倾斜的分配政策,以优厚待遇稳定骨干教师队伍,发挥好奖励性绩效工资激励作用,适度合理地拉开分配差距,体现多劳多得,使有突出贡献的教学人员、科研人员和管理人员增加收入。整体提升教职工福利待遇,力争到2020年教职工薪酬待遇达到全省高校中等以上水平。

八、加强安全保卫工作,努力构建平安校园
        健全组织机构,落实相关责任。坚持稳定压倒一切和安全第一的原则,保障师生生命和财产安全。成立由主管领导、处室干部和骨干教师组成的三级维稳队伍,确定各级负责人,层层签订责任状,实行《安全稳定一岗双责和重大安全问题责任追究制度》,做到组织落实、责任落实、措施落实、制度落实、奖惩落实。认真排查矛盾,及时化解纠纷,努力构建人民调解、行政调解和司法调解三位一体的矛盾纠纷排查调处体系,形成学校群防群治的工作制度。实施科学管理,修改完善《消防安全管理制度》《学校应急疏散预案》《群体性事件应急预案》《师生外出活动安全管理制度》《学生宿舍安全管理制度》《大型集会管理制度》《学生日常安全制度》《突发公共卫生事件应急预案》等各项安全管理制度。组织各种形式的安全应急演练,做好各种突发事件应急预案,努力构建平安和谐校园。

第四部分 措施保障

一、思想保障
        坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观为统领,深入贯彻落实 “三严三实”和习近平总书记系列重要讲话精神,大力加强师德建设,筑牢“红七条”教师职业道德底线。进一步解放思想寻出路,更新观念找办法,不懈探索求发展,努力实现学校可持续发展。通过各种方式引导广大干部、教职工树立教育为社会经济服务的思想,增强发展信心,理清工作思路、创新思维方式,为完成学校既定发展目标提供良好的思想基础。

二、组织保障
        加强政治理论学习,提高干部队伍的整体素质,坚定领导干部的理想和信念,强化政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,发扬讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的精神。优化中层干部队伍结构,加大干部选拔、培养和监督力度,强化各级领导干部的政治理论学习制度和业务培训工作,提高干部队伍的政治素质和业务水平。积极改进工作作风,充分发挥各职能处室、系(部)的工作职能,更好地适应内部高效运转的需要,积极推动学校事业全面协调可持续发展。

三、纪律保障
        认真履行党组织在党风廉政建设中的“两个责任”,严格执行中央“八项规定”,持之以恒纠正“四风”, 及时发现和处理违规违纪行为,维护师生员工的切身利益,把推进党风廉政建设和反腐倡廉工作落实到教育管理的全过程。进一步强化党员干部党章、党规、党纪意识,打造风清气正的政治生态。

四、制度保障
        建立和完善《学校章程》和学校管理制度,强化依法办学、依规治校、科学管理、民主决策的管理意识。坚持党务公开和校务公开。加强校系两级民主政治建设,健全民主管理和民主监督机制,充分发挥职代会及工会、共青团等群众组织的应有作用。深化人事制度改革,建立重实绩、重贡献、优质优酬、奖勤罚懒的分配激励制度。完善师生权益保障机制,规范教育教学活动,确保学校各项工作扎实有效。

五、资金保障
        积极拓宽筹资渠道,努力争取上级财政资金投入和社会资金支持。加强校企合作,丰富办学内容,增强经营意识,扩大办学和在岗培训规模,通过开源节流,努力提升学校综合实力,逐步形成学校后勤服务保障的多元化、多渠道、多层次的经营模式。严格招标与采购管理,加强审计监督。加强学校财务管理,合理配置资源,规范财务行为,防范财务风险,创新财务管理,提高资金使用效益,完善财务制度和监督体系,确保学校财务管理工作健康有序运行,努力提升学校理财能力。

二0一六年五月二十七日
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